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靜水深流處 丹心育英才——記市教科所副主任陳茂
來源:防城港市新聞網-防城港日報 作者: 發布時間:2018-09-04 08:33 瀏覽量:28339

有人說,教師是擁有“蘭德”的職業,因為他們不論學生門第富貴或貧窮、天資聰穎或遲鈍,都一視同仁、真心付出、因材施教。在教育戰線默默耕耘30年的市教科所副主任陳茂就是這樣一位具“蘭德”的“教頭”。于眾,他亦師亦友,桃李滿天下;于己,謙和有禮的他可謂“靜水”,深流不絕。




1988年,大學畢業的陳茂到南寧地區的一所學校任教。初出茅廬的他,與學生共同成長,在教學上投入的都是熱情與激情。四年后,他調到市第一中學工作。從此,開啟了連續十年擔任高三語文教學工作的生涯。他坦言,正因為有了之前的工作積累,才慢慢地開始摸索出經驗,他以老師的身份全身心投入帶學生成長,又以朋友的身份跟學生相處。得益于大學時期的廣泛閱讀,陳茂上語文課,喜歡講得更精、更深、更廣,頗受學生歡迎。他既敬業又盡力,在工作中滿懷熱情,而且充滿智慧,因材施教讓學生人盡其才,一視同仁讓學生體會公平公正。

所謂“上靜而下動”,老師有大將之風,才能培養出有責任,有擔當的學生。當時的陳茂干脆住在學校里,從早到晚都是在辦公室或者教室里,大部分時間都與學生待在一起。陳茂說:“當時是精力最旺盛的時候,總是琢磨著怎樣才能把這些可愛的學生帶好,我對學生影響最大的應該是教會他們靜下心來學習,養成閱讀的習慣?!?/span>




陳茂的才華頗受學生敬仰,有學生受到他的影響最后選擇成為語文老師。在工作中,也以陳茂為典范,不斷激勵著自己進步。


2002年,陳茂開始以優秀教師的身份進入市高級中學科研處工作,以“教頭”的身份帶老師成長,將更多的精力轉放到培養老師方面。自從進入管理的領域,陳茂對自己的定位是,既要服務于學生,同時也要服務于老師。


他說,一個人的精力總是相對有限的,一個人再優秀也只能帶出一個班,但是培養出一群優秀的老師,就可以帶好整個學校的班??梢源鲆慌越逃星榛?、有想法的優秀教師,對學校的作用更加大,對推動教育發展的作用也更大。十年來,陳茂培養出了一批敬業、有情懷,樂于合作的中青年優秀教師。有同事評價陳茂亦師亦友,可以把教學技巧變成了一種教學智慧。


陳茂自我總結在市高級中學科研處的十年,“在喧囂的環境,自己靜水流深,以學者、以教頭的身份影響和培育了一群積極向上的中青年教師?!?/span>


除了帶好老師的培訓,在自我發展方面,陳茂加強對課題、論文、教學的研究。他把教育的經驗、做課題的經驗和教學的經驗,通通轉化成了論文。憑借課題多、論著多,2012年陳茂通過廣西特級教師的評審。同年,他成為廣西第一屆基礎教育百名名師之一。2014年被評為全國優秀教師。


陳茂到市教科所任副主任后,全力以赴做好全市的教研工作。近年來,他樂于到上思、東興、防城等地的鄉村學校免費開展簡潔、實用、廉潔的送教下鄉活動,內容涉及科研課題、論文撰寫普及以及老師職業道德等。


凝聚滿天星,成就一團火。以前全市的4個名師工作坊,停留在學校比較低水平的自我運作當中,沒有形成達到全市的運轉。陳茂想方設法推動名師工作坊進入全市高檔次運作模式,并形成名師工作坊聯盟。現在陳茂帶上名師工作坊的坊主一起下鄉講學,以滿足不同層次學校的需求。他說: “一個人做只能做一個學校,現在是帶著幾個工作坊,帶著一群優秀老師下去,力量就更大了;另外與幾個名師工作坊一起下去,既有交流也有合作,促進團隊抱團發展?!?/span>曾譯萱

來源網址://www.fcgsnews.com/news/hot/2018-7-31/110929.shtml

圖片來源:市紀委宣傳部





編輯:趙春莉


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